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弘扬传统文化 培育精英人才

来源:中华文化领域人才培养综合服务平台 发布日期:2021-11-07 浏览次数:49

中国传统文化博大精深,源远流长,五千年的历史长河,为中华民族积淀了深厚的文化底蕴,滋养了世世代代的华夏儿女,是中华文明成果根本的创造力,为国人提供了立身处世的行为规范,以及最终的精神归宿。为深入贯彻我国职业教育方针,在现代职业教育工作中,坚持“德技并修、工学结合”的育人机制,发扬中国传统文化,古为今用,积极推进素质教育,创建特色学校,提高学生文化素养,对于学生身心健康、全面发展具有非常重要的意义。

一、指导思想

在新的时代环境下,发扬中华传统文化,取其精华,去其糟粕,从爱国、处世、修身三个层次对学生进行教育,培养学生形成正确的世界观、价值观、人生观,有助于培育学生形成以“德”为中心的个体价值取向。国家教育部为落实立德树人根本任务,进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育,印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知,要求各级学校把中华民族传统文化融入到课程教学和教材体系之中。我们在实践教学过程中,要培养符合社会主义现代化建设需要,综合素质高,德、智、体、美全面发展,适应企事业单位需要的、有良好敬业精神和职业道德的高技能应用型职业人才。

二、建设目标

在实际的教学实践过程之中,培养传统文化优秀师资团队,建立适应当地职业院校实际发展需要的传统文化精品课程体系,结合学生专业社团活动,把课程知识教学与丰富的社团活动相结合,让学生喜欢传统文化,把传统文化教育工作落到实处,增强学生对中华优秀传统文化的理解力和理性认识,提高对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情,学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,在办学过程中逐步形成鲜明的办学特色。

三、工作内容

(一)认真开展传统文化教学工作,使学生深入了解传统文化

中华传统文化包括儒家思想、道家思想、古文古诗、礼仪知识、对联艺术、书法鉴赏、国画艺术、节日节气、戏曲文化、古典音乐、古典舞蹈、民间艺术、服饰文化、饮食文化等方面。通过传统文化专业老师的深入讲解,使学生们对传统文化有深刻的认识和了解,老师在授课过程中要增强与学生的互动交流,活跃课堂气氛,让学生们喜欢上传统文化课程。

(二)举办多个传统文化社团,使学生积极投入传统文化活动之中

传统文化思想深邃圆融,内容广博多样。职业院校可以开设丹青社,举办书法、国画方面的校园大赛;可以开设国学经典研习团,深入了解古诗词及文学作品;可以结合当地特色或具体民族,开展当地特色社团……。例如根据当地少数民族地域特点,学生们能歌善舞,可以组建专业歌舞社团,发扬当地大歌、舞蹈等民族特色节目。

(三)走出去,请进来,把传统文化教育搞好搞活

在传统文化教学工作和学生社团活动中,建立“走出去、请进来”的教学模式,当地优秀学校、北京兄弟院校、优秀传统文化团体等单位进行合作,把优势专业师资引入学校,进行论坛、演讲等活动;传统文化专业教师送出去进行学术交流,建设优秀的传统文化专业教师团队。另外,可以组织学生走出校门,参加传统文化活动。

四、实施方案

(一)可以结合当地特色或具体民族,开展当地特色社团

根据当地少数民族地域特点,学生们能歌善舞,可以组建专业歌舞社团,发扬当地大歌、舞蹈等民族特色节目。由传统文化专业老师进行指导,或者聘请当地优秀歌舞老师进行指导,把学生社团打造成当地优秀学校社团,组织学生们参加当时省市或全国性比赛,争取好的成绩,增强学生们的集体荣誉感,丰富学生的文化生活。

(二)在学生中开展感恩教育,进行孝道文化讲解,在条件允许的情况下,要求学生们每个月至少做一件孝敬长辈的事情

孝道文化,就是关于关爱父母长辈、尊老敬老的文化传统,是中华传统文化的重要组成部分。孝道是中国古代社会的基本道德规范,是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品质。在教学活动中,对学生中开展感恩教育,进行孝道文化讲解,让学生深刻认识到父母、长辈对其的养育之恩,在条件允许的情况下,要求学生们每个月至少做一件孝敬长辈的事情。

(三)组织学生诵读经典,举行国学经典诵读比赛

由学校进行组织学生诵读经典,举行国学经典诵读比赛。读千古文章,扬传统文化,与经典相伴,与圣贤同行,通过经典诵读比赛,进一步激发学生们对国学经典学习的热情,不断提高学生们对国学经典的鉴赏能力,在诵读中感知中华文化,在感知中传承中华文明。

(四)组建丹青社团,举办书法、国画方面的校园大赛

组建丹青社团,增强学生们对书画知识的了解,培养学生们的书法、国画兴趣与爱好,提升学生们的审美意识,创建良好的校园文化建设氛围。学生们通过丹青社团,可以感受汉字书写和国画艺术的魅力,通过书法国画比赛,可以丰富学生们的日常文化生活。

(五)由老师带队,组织学生们参加当地传统文化活动

围绕立德树人的教育目标,加强学生们的思想道德建设,根据当地实际情况,由学校老师带队,组织学生们参加当地传统文化活动,或者参观当地博物馆、文化场所、历史遗迹,从爱国、处世、修身三个层次对学生进行教育。通过丰富多彩的校外实践活动、社会教育活动及课程体系,促进学生们对传统文化有更深刻的认识。

加强中华传统文化教育,是构建中华传统文化传承体系,是推动文化传承创新的重要途径。学生们是祖国的未来,民族的希望,在教学活动中加强对学生们的中华传统文化教育,对于把学生们培养成“德技并修、工学结合”的优秀人才具有非常重要的意义。我们应该把传统文化教育和职业技能培训有机结合起来,把学生培养成有良好敬业精神和职业道德的高技能应用型职业人才。